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初高中期间孩子真的不适合独自留学?

2018-11-16 15:08| 发布者: D7Fe7EEUTYyRZJU| 查看: 16| 评论: 0

摘要:   虽然我曾根据在美国中小学十几年的工作观察得出结论:不建议初高中期间孩子独自留学,但面对Sunny,我不得不承认,有完备的留学素质下一代,sky is their limit(前途不可估量)!  我服务的学生中有一个刚满14岁 ...

  虽然我曾根据在美国中小学十几年的工作观察得出结论:不建议初高中期间孩子独自留学,但面对Sunny,我不得不承认,有完备的留学素质下一代,sky is their limit(前途不可估量)!

  我服务的学生中有一个刚满14岁的中国姑娘Sunny,就是可以独自留学的典型。Sunny来自深圳最好的初中之一百合外国语学校,那里不仅学术强,还非常注重素质教育,每个月组织一次大型活动,而Sunny凭借个人的爱好和特长时常担任校合唱节主持人、校园广播主持人。虽然Sunny在班里年龄最小,待人接物却超常地成熟,在校担任宿舍长,协助老师管理,和同学相处得特别好。

  小小年纪的她在国内就养成了勤奋的学习习惯和独立自主的能力,在国内就做好了充分的准备,托福110,口语也非常好,申请文书和校园面试等也都是她思考自己的性格特点、优势劣势,挑选出适合自己的美高,整个申请基本独立完成。她在出国前就早早的了解到美国高中的某些课程虽内容不如国内的深,但侧重理解和应用,强调交流合作,同时还要照顾课外活动的全面发展,想完成得好并不容易。而习惯并期待紧张的学习节奏的Sunny,一到密执根州的私立高中就投入到学业和课外社团中,忙着参加各种活动,如鱼得水。

  虽然我曾根据在美国中小学十几年的工作观察得出结论:不建议初高中期间孩子独自留学,但面对Sunny,我不得不承认,有完备的留学素质下一代,sky is their limit(前途不可估量)!

  2018年7月,西安新东方分校的讲座一开场,我忍不住又一次为年轻一代赞叹!

  1996年我留美读Temple University的心理学博士时,虽然比他们年长十岁左右,但除了喜爱的专业,绝对说不清出国对自己的影响。

  从2014-15学年起,就读美国公立和私立学校的近百万国际学生中,几乎每三位里就有一位来自中国,高居榜首,是第二名(印度)的两倍。虽然近年来增速有放缓,但本科及以下就读人数的增长仍然迅猛,低龄化趋势明显。我在加州公立学区工作中的观察也是从2007年起,来自国内的小留学生越来越多。

  国外大学宽进严出。美国本科四年的毕业率平均只有不到40%。就算是六年,很多大学也是十位里有一位拿不到毕业证书。比如加大伯克利分校四年的毕业率是68.9%,六年的毕业率是91.1%。

  我的本科专业是英美文学,在北师大心理学院攻读硕士时勤工俭学也是从事英文教学或翻译工作,但赴美修博士课程的前两年照样感受到在阅读量、写作量和语言上的巨大挑战,需要花大量时间预查单词、录课然后晚上重新整理笔记来吸收教学内容。

  The Stress in American 2014 报告发现,美国13-17岁的青少年中报告的压力超过健康标准(在10点量表上达到5.8, 健康程度是 3.9),近一半的青少年报告不知道如何应对压力。

  斯坦福大学曾对旧金山湾区近五千高中生的普查发现,54% 的女生和32%的男生说他们最近一个月有三个以上的身体症状和压力有关,比如头疼、腹痛、难以入睡等。

  19-22岁间酗酒的美国大学生多于非大学生的同龄人(32.4% 比 28.7%)。

  北美留学生日报调查在2016年12月的调查发现:7000多投票的留学生中,有53% 动过自杀念头。对应美国本土同龄大学生中曾有自杀念头的比例是18-20%。

  没有在美国教育系统22年的学习、工作和生活经验,我也不会对国内基础教育和家庭教育有今天这样深刻的认识。我仍然认为,除非孩子像Sunny一样有着完备的心理素质,即使是高中生、大学生独自去留学,风险因素依旧太多。

  除了学识,更重要的是个人能力的提高(外语、独立生活、身心素质和社交能力等)。在开阔眼界,客观地了解世界的同时,个人的人生观,思维方式等都会逐步全备。

  欧美同学会2005委员会的特别纪念图书《留学改变我的世界》,王石、李彦宏、李开复、邓锋、徐小平、邓亚萍等各领域的领袖真实地记录了留学经历对自己一生的意义。

  ‘辛苦’二字,应该是一直贯穿着我在哥伦比亚大学的整个学习生涯,但我也非常感激这段生活,让我在国际政治、外交、经济、传媒等各个领域都打下了更为坚实的基础。

  …对于不同的观点能有更加包容的态度…思考的方式更加开放…慢慢地找到了自己主要的研究方向…(有了)后来的52期《杨澜视线》…阳光卫视(和)今天的‘阳光七星娱乐媒体集团’、‘阳光文化基金会’。

  留学,还会加深对“民族”的感知度。2000年开始在加州湾区工作,第一次欣赏旧金山交响乐团的新年音乐会,一曲“花好月圆”让我泪流满面,才意识到“祖国”的含义。

  麻省理工网站上有一篇致美国各高中咨询辅导老师的文章,要求在推荐信中回答以下问题:

  学业成绩固然不可忽视,但所有美国大学都在问那些无法用标准测试打分的问题,就是因为这些品格和素质是几十年来教育心理学研究发现的最能预测成功的因素!

  畅销书《孩子如何成功》中总结,最能预测成人后生活满意度和高成就的七个品质是:

  孩子们的选择,除了先天性格倾向的影响,无一不是基于过去经验和记忆的积累而形成的不同心态,进而决定了不同的应对方式,而这也决定了他们的潜能发挥到多大程度。

  美国社会心理学家伯纳德·韦纳博士 (Dr. Bernard Weiner)的成就归因理论,发现一个人对他为什么会成功或失败的看法/归因决定了他会为将来的活动付出多少努力。当过去的经历带来积极的情绪和对未来成功的期待时,这种归因系统就让人更愿意去做类似的事。相反,则会逃避。

  像Sunny,从小做事的努力经常得到父母的鼓励,常看到自己可以控制的因素,比如投入的时间,付出的精力,所以面对困难时更能看到克服的希望,降低无助的反应和放弃的机率。

  第一个 Quarter(半学期)下来,她的荣誉班代数课得了C。最初的失望后,她很快调整心态,分析低分的原因,在学期结束时顺利地提高了成绩。这种应对挫折方式的形成,完全离不开多年来和父母积极健康的家庭教育中传达的信任和乐观。

  留学成功,不只需要周全的规划、辛苦的准备,更需要家长在孩子出国前就培养留学必备的素质,而不要等孩子出国后问题的凸显扩大。如何帮助他们在日常生活中培养关键品质,为成功打下更坚实的基础呢?

  谢刚老师,心理学博士,从2000年起任职美国加州弗里蒙特市(Fremont)联合校区学校心理学家, 从事学前儿童到高中生的教育心理测评及咨询行业、行为管理、教育方案的设计等工作,同时兼任Sofia大学研究生院积极心理学讲师。

  其专著《我在美国做学校心理学家-走进真实的美国中小学生活》,入围2016年影响教师的100本书。谢刚老师本次特别结合国内教育体制与多年国外校园留学生的临床案例,针对家长如何帮助准留学生培养更好的留学素质,联合新东方留学考试制作首个留学家庭教育系列课程,真正的让孩子出得去,站得稳!

  毕玉老师,临床心理学家,加州大学伯克利分校高级咨询师。北京师范大学心理学学士以及临床心理学硕士,美国密苏里大学咨询心理学博士。

  毕玉博士曾在北师大、北航、北科校心理咨询中心做兼职咨询师。也在密苏里大学留学生就业指导中心、心理测量中心和心理咨询中心担任博士生咨询师。拥有大量为国际留学生、特别是中国留学生提供咨询的经验,专长包括留学生文化适应、职业发展以及留学生心理健康辅导。毕玉老师通过临床咨询、科研、培训等渠道,积累了许多关于帮助中国留学生文化适应、学业成功和职业发展的经验以及心得。

  毕玉老师在本课程中将与准留学生及家长们,共同探讨如何在出国前更好的应对留学生在海外将遇到的生活、学习、社交、就业等维度问题,并指导准留学生及家长们在出国前进行有效的前置危机化解。

  留学家庭教育系列课程价值1000元,小新为各位新东方学员家长申请了限时免费bonus,完成课程学习还可获得更多福利!

  除了成体系的家庭教育课程,新东方还特别邀请了课程制作的负责人,也是我们课程的讲师之一,谢刚博士回到国内做客新东方。

  谢刚博士将结合旅美22年来校内外近千例咨询和测评工作,深入讲解孩子留学的华裔家庭最关注的话题,化解沟通矛盾、备考压力缓解、海外留学成功必备素质塑造等等方面,从家庭教育角度出发,指点家长如何在孩子出国前做到符合孩子切实需求的准备。

  如果有关于留学家庭教育相关疑问,欢迎关注“新东方留学考试”直接留言,小新会收集共性问题邀请专家不定期进行解答~返回搜狐,查看更多


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