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体制内环境转读国际学校 不是转完就大功告成了

2018-11-11 00:41| 发布者: D7Fe7EEUTYyRZJU| 查看: 7| 评论: 0

摘要:   也正因此,从体制内环境下转读国际学校,不是转完就两清了;任何问题都值得去认真看待。  孩子如果不是一开始就入读国际学校,那无论何时从体制内环境下转读国际学校,都意味着要面临十分辛苦的转学过渡。   ...

  也正因此,从体制内环境下转读国际学校,不是转完就两清了;任何问题都值得去认真看待。

  孩子如果不是一开始就入读国际学校,那无论何时从体制内环境下转读国际学校,都意味着要面临十分辛苦的转学过渡。

  体制内环境下转读国际学校,不是转完就两清了!刚转入时,觉得哪个学科最难?

  低年级:(英语难题)公立环境下对英语听说能力重视不够,导致很多学生学成“哑巴英语”。

  高年级:(人文难题)国际学校在人文上非常受重视,扩展类词汇较多,尤其各种小文章;

  而且英语读写除了英文课上的各种题材、形式的写作,也表现在其他科目上(即我们普遍认为的学科小论文)。

  如果没有大量的阅读,没有形成相应的思维模式和自主学习能力,这样的困难不仅会持续很久,还会影响到将来的升学。

  听不懂英文授课,找不到上课重点,难以适应教师的授课模式成为“第二大困难”。

  英文授课:体制内环境下,孩子的英语程度以适用交流为主,而国际学校的英语程度则以教学为主(即便是双语教学也是如此);

  在学科英语上的能力薄弱,如果不加强,会越积越多;同时孩子在沟通表达上,缺少主动意识:无论是提问还是回答,亦或者小组之间的讨论。

  授课模式:除了上面提到的沟通表达能力外,国际学校的授课方式往往不会制定标准答案死记硬背,而是启发思维;

  体制内环境下转读国际学校,不是转完就两清了!转入后,哪方面能力下降最多?

  中文能力:转入国际学校后,教学、沟通、作业等大多都是以英文为主,中文能力下降在所难免,尤其是中文读写;

  自信心等:国际学校因为完全不同的教学行为及评测方式,会让孩子产生一定的动摇,这是几乎大部分家长都没有察觉到的问题;

  包括家长自己在评判孩子的学习情况时,也会不由自主地代入到体制内模式下,这对初入国际学校的孩子来说,非常打击人;

  所以体制内环境下转读国际学校,一定要及时察觉孩子自信心下降、“兴趣爱好”低落等情形;

  尽量以学校的学业评判标准,或根据实际情况建立自己的标准为依据,避免出现学校与家庭教育相左的情况。

  养成精准的规划能力,同时教孩子如何管理自己的时间。确保孩子在一整年的校历上清楚地标出各类关键考试、活动,参赛和假期安排时间节点。

  同时,跟孩子一同监测每个时间节点任务的准备和完成情况。好的方法是,家长将自己每月、每年的工作计划(生产目标、绩效目标、日程安排等)拿出来与孩子分享,树立榜样。

  积极与孩子讨论教育的目的和目标。避免过多地谈论分数、排名和升学,不要与孩子计较99分和100分的区别;取而代之的是讨论为什么要接受教育,为什么要在学校表现优秀。

  好的方法是,不断给出积极正面的榜样范例、英雄故事和自己的经验;将其中的优秀品质提炼出来,鼓励孩子如果要想优秀,这些品质就是他们必须要具备的。

  激发孩子清晰描述梦想的职业或工作,并以此为目标。倒推出各个阶段的目标,鼓励孩子一步一步来实现可实现的近期目标,孩子会更有能动性和目标感。

  好的方法是,家长作为启发和提示者,讨论和规划的主角是孩子,目标由孩子自己来定,倒推由孩子自己来完成。

  帮助孩子将学习的动力调整到其最本质的特性上来。鼓励人类不断学习的动力,源于成功感、完成感,克服挑战,发现自身能力,获取知识和技能,为自己的生活创造更多的选择;

  逐渐培养孩子养成享受自己小成就的习惯,建立自信心。只要是成功完成既定目标,就可以让孩子享受下这一小成就带来的喜悦和自由,并逐渐地帮助孩子养成习惯。

  好的方法是,体制内环境转读国际学校 不是转完就大功告成了国际的英文怎么读享受的内容可以让孩子来定,最好将他们的兴趣爱好与学习成就的享受关联起来,这样可以平衡他们的生活。

  适当提醒孩子调整学习方法、策略,尝试不同学习资源(试试请教同学,体制内环境转读国际学校 不是转完就大功告成了国际的英文怎么读利用好小组讨论,请教高年级同学,请教其他学科老师,问问校长,单独跟学科老师聊聊等)。

  具体来讲就是跟孩子一起将学习分解成一个个小的组成任务,并且制作图表标注时间节点,最好是能贴到家里的墙上。

  家长可以为孩子建立挫折教育思维:失败的原因成为接下来努力的方向;从错误中汲取教训,并加以关注;灵活调整自己,并能将自己的最好水平展现出来;

  利用勤奋、天赋和组织规划来减小失败的几率;做好了尝试新策略、付出更多努力的准备;

  希望以上内容对即将转学,或者正在转学的同学和家长起到参考作用,帮助孩子更快的适应新环境。


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